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第四章 如何理解一个中国博士
时间:2018-05-15 编辑:教育小编 来源:未知 浏览:

  当导师在决定录用一个中国博士生之前,应该考虑到他有着不同的文化及教育背景。相对于指导本土或者来自欧洲其它国家的博士生,指导中国博士生,无论在工作方式还是交流方式上,都将会是一段不一样的指导经历,尤其在这位博士生的第一年。

  此时导师会面临以什么样的标准来衡量这个中国博士生工作水平的问题。是一视同仁地使用指导本土博士生的标准,还是使用不同的标准?而小明与他的中国朋友也时常谈及各自的导师以何种标准来衡量自己的工作,他们也困惑于该怎样才能弄清楚这些模糊的标准。通常情况下中国博士生会向周围的博士生看齐,默默地观察和学习他们以什么样的标准工作。然而这一过程很漫长而且收效甚微,因为有些标准难以捉摸,而且不可能完全模仿。

  实际上无论是一个衡量标准还是两个稍有差异的标准,最终都是为了完成博士项目。中国博士生来到后需要完成一个过渡,从习惯于导师的工作指导安排到自己对工作做出合理安排。在这一过程中,尤其在第一年,导师给予中国博士生具体的标准尤为重要,因为这样让中国博士生不至于在一开始就迷失了方向。同时也要注意到,在任何一个阶段,中国博士生都期望获得一个清晰的标准,无论是对整体工作还是某项具体的工作,因为这能让他们不至于花太多时间去揣度导师对工作的要求。

  《中国博士生遇到导师:给博士新生的》一书为中英双语版本,我们将在每个周五同时向大家提供原书的英文内容。

  2012年获康斯坦茨大学博士生学金攻读心理学专业,2016年获得心理学博士学位,之后在该校继续从事博士后研究。在博士期间,他以优异的成绩顺利完成学业,并获得2016年国家优秀自费留学生学金。

  2012年获得城市大学英语翻译口译专业硕士学位;2016年获得弗莱堡大学英语语言学硕士学位。2016年获得国家公派出国留学学金继续在弗莱堡大学攻读英语语言学博士学位。

  张克顺和宋爽根据自身以及周围同学的留学经历共同撰写了“中国博士生遇到导师:给博士新生的”,该书由康斯坦茨大学于2016年中英双语出版。

  2018年3月,作者张克顺就书中所阐述的文化差异现象及根源应约接受Nature期刊采访,内容将于2018年5月在Nature期刊的Careers section发表。

  作者通过本号分享此书,供即将或已经来留学的读者参考,希望能够帮助他们能更好地适应在的学习生活。返回,查看更多

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